The Third Place

The question I am asking myself from time to time is: which activity do I love more, teaching or learning languages? I do know, however, that I love teaching the very first lesson. Everything is new, mysterious, and exciting! Each language has its flavor, and learners need to find out which learning strategies they need [...]

So I’m done with my first xMOOC. In this blog post I am going to share about my experience from a learner’s perspective, and I would like to compare this course with other MOOCs I have participated in. I am going to organize my thoughts around the following questions: Why did I participate? How did [...]

Dear participants of the CO13, these are the links to the webpages I used to prepare the presentation. If you would like to watch the recording, please click here. Slide 3 http://dictionnaire.sensagent.com/recherche%20d%27information/fr-fr/ http://dictionary.reference.com/browse/inquiry?s=t http://dictionary.reference.com/browse/search?s=t Slide 4 Kuhlthau http://informationr.net/ir/13-4/paper355.html Haÿ http://flavors.me/loichay Haÿ http://fr.slideshare.net/loichay/la-veille-sur-internet-en-5-tapes-cls Slide 6 http://www.inspiration.com/ http://vue.tufts.edu/ http://www.mindmeister.com/ http://fr.slideshare.net/loichay/la-veille-sur-internet-en-5-tapes-cls Slide 7 Wikipedia article: Search Engine http://en.wikipedia.org/wiki/Web_search_engine [...]

  Während des Google Hangouts zu Beginn der Woche wurde vorgeschlagen, die Didaktik nicht neu zu erfinden, sondern sie MOOC anpassen. Die Herausforderung für alle Lehrenden ist hierbei vermutlich, dass man einen MOOC zwar vorbereiten und managen, aber keinesfalls „geben“, „unterrichten“ oder „halten“ kann. Bei bis zu 200 TN mag ein Team von vier oder [...]

Ein MOOC ist eine Aktivität, durch das sich das Persönliche Netzwerk eines Lernenden ausdehnt und vervielfältigt. Stephen Downes weist darauf hin, dass sich die Rolle(n) der Lehrenden in einem PLE (Personal Learning Environment) neu definieren müssen. Warum, geht aus einigen Annahmen über PLEs hervor: 1. Die Lehrenden in einem PLE sind nicht mehr die Allwissenden. [...]

Nun ist sie schon vorbei die erste Woche des MMC13. Ich habe nicht alles gelesen und gemacht, was ich vorhatte. Das war aber zu erwarten und irritierte mich nicht besonders. Ich habe eher so das Gefühl, bei einem spannenden Buch die Seiten umblättern zu wollen, weil man unbedingt wissen will, wie es weiter geht. Über [...]

Nun hat er angefangen, der #MMC13. Und nun sollte ich einen Blog schreiben, um zu erklären, was ich in den nächsten fünf Wochen lernen möchte. Um es kurz zu sagen, ich habe auch in diesem, meinem vierten MOOC, keine konkreten Vorstellungen. Das will heißen, dass die Art, wie Lernziele für einen Uni Kurs oder eine [...]

Heute habe ich mir die auf 123 angewachsene TNliste des MMC13 angeschaut. Die meisten haben ein Twitterkonto, womit klar sein dürfte, dass hier ein reger Austausch von Gedanken und Ressourcen in Gang kommen wird. Da meine Tweets auch auf meiner Facebookseite veröffentlicht werden, hätte ich somit die Mehrheit der namentlich angemeldeten TN erreicht. Allerdings gilt [...]

„Vorfreude“ ist m.E. ein typisch deutsches Wort. Leute im deutschen Kulturkreis planen gerne und fangen früh damit an. Wenn es sich für eine Planung eines MOOC, also einer interessanten Aktivität handelt, kommt schon beim Planen Freude auf – Vorfreude also.  Der Vorteil des Planens -vermutlich aus deutscher Sicht- besteht darin, dass man Stress vermeidet und [...]

C’est l’heure du bilan. Les dix semaines de notre MOOC ITyPA terminent aujourd’hui. Déjà? Et pourtant, tout y est pour (re)commencer pour ceux qui souhaitent embarquer aujourd’hui les lectures, les tweets du #ITyPA. Une personne qui voudrait utiliser la plateforme Moodle pour apprendre comment utiliser internet pour apprendre pourrait le faire dès aujourd’hui. Elle regarderait [...]