C’est l’heure du bilan. Les dix semaines de notre MOOC ITyPA terminent aujourd’hui. Déjà?
Et pourtant, tout y est pour (re)commencer pour ceux qui souhaitent embarquer aujourd’hui les lectures, les tweets du #ITyPA. Une personne qui voudrait utiliser la plateforme Moodle pour apprendre comment utiliser internet pour apprendre pourrait le faire dès aujourd’hui. Elle regarderait les vidéos des rencontres hebdomadaires, dans l’ordre qu’elle choisit, elle lirait les messages sur les forums de discussion et les billets blogues, et elle pourrait contacter les auteurs. Le fait que le #ITyPA était créé comme activité interactive avec un calendrier spécifique n’empêche pas la création d’un nouveau calendrier, individuel ou commun, c’est-à-dire avec un groupe de collègues ou amis.
Pour moi, le processus d’apprentissage termine cette semaine, parce que je m’étais engagée à suivre le calendrier proposé par les initiateurs. Pour préparer ce blogue j’ai regardé la vidéo de Bruno Devauchelle.
- Qu’ai-je appris en suivant ce MOOC ?
- La construction ou la consolidation de mon espace d’apprentissage personnel
Sur internet, tout y est pour apprendre. Ceci est une bonne et une mauvaise nouvelle. La bonne, c’est la disponibilité de ce « tout ». La mauvaise, c’est que ce « tout » est en croissance exponentiel, et même si j’arrivais à « tout » savoir aujourd’hui, ceci serait à revoir la semaine prochaine. Ce MOOC m’a donné l’occasion d’apprendre des choses pertinentes pour ma vie privée et personnelle dans un contexte francophone, en interaction avec des personnes en France et au Québec. L’amitié, cela se construit en créant des liens, avec patience et attention pour l’autre. Dans ce sens, le #ITyPA m’a ouvert une porte vers la francophonie en ligne, et j’ai trouvé des intérêts en commun avec quelques personnes. Ceci est un beau résultat.
- Mes manières d’apprendre.
Un cours est une structure créé par une ou plusieurs personnes à l’intention d’autres de s’engager dans une suite d’activités éducatives. La particularité d’un MOOC est que le participant est responsable de gérer sa participation et son processus d’apprentissage. Il y a des points de repère pour « avancer », mais on peut les laisser à côté et faire autre chose.
Au départ, je m’étais proposée de créer un billet de blogue par semaine, et de participer aux réunions hebdomadaires synchrones. J’ai obtenu un 9 sur 10 pour ceci.
Je m’étais également proposée de produire des documents en français que je pourrais publier et réutiliser après ce MOOC. Une vidéo et plusieurs cartes heuristiques sur Flickr font maintenant partie de mon portfolio digital.
Un élément de mon expérience est l’utilisation de la langue française dans un contexte digital et professionnel. J’ai publié la plupart de mes tweets en français pendant ce MOOC, et j’aurais l’occasion à continuer, grâce aux personnes qui ont acceptée d’échanger des messages avec moi. Comme Eddy Boulanger-Rosade le constate bien, un MOOC est un « espace de liberté et d’appropriation de la connaissance conviviale. »
2. Par quoi étais-je été surprise ?
Tout d’abord, je m’engage à vivre des surprises comme occasions de me questionner sur mon point de vue. Le fait d’être surprise me sert de signal qu’il y a quelque chose dont je ne connaissais pas l’existence. Ce MOOC ITyPA m’a offert des surprises multiples, dont ceux-ci :
- Avoir des droits … tout d’abord
J’ai débuté le ITyPA avec la lecture d’un document qui clarifiait les droits de tout participant. Dans ma culture d’origine, ceci aurait au moins été suivi d’un document au sujet des engagements, voir des obligations, des apprenants. Mais non, cette partie-là était à moi de créer.
- L’abondance des ressources francophone
J’aurais dû m’en douter, mais l’abondance des documents disponibles en ligne en français m’a agréablement surpris.
- La diversité de langues
J’ai trouvé une personne qui a été ouverte à lire mes tweets en allemand. Ceci m’a fait beaucoup de plaisir et m’a encouragé à continuer avec ma stratégie de discours multilingue. Merci, Deborah!
- Ma motivation de continuer
Eh oui, j’ai réussi à intégrer ce MOOC dans ma vie comme jeu intellectuel que j’avais hâte à continuer, après et avant toutes autres activités et obligations. Les séances hebdomadaires et mes ami(e)s sur Twitter m’ont beaucoup aidé à continuer le cours.
3. Mes satisfactions et regrets
- Les satisfactions
La lecture des textes pertinents et la découverte de ce qui se passe autour des TIC et l’éducation pour adultes en Europe.
Les échanges avec des personnes généreuses et ouvertes d’esprit qui questionnaient, proposaient, échangeaient des idées pour construire quelque chose, par goût de collaborer.
- Mes regrets
Marcel Lebrun repense la présence. De ma part, j’ai pensé à créer une rencontre synchrone en ligne, ce que je n’ai pas fait. C’est partie remise, pour le prochain MOOC, pour la prochaine année.
4. Un plan d’action pour l’avenir
Pour approfondir mon apprentissage au sujet de la veille, j’ai prévu de donner une présentation en ligne en février en anglais à ce sujet. Enseigner est apprendre, à un autre niveau. Transposer mes connaissances à un autre contexte linguistique et culturel est un beau défi.
Mon apprentissage des MOOC continue en janvier. Je vais m’inscrire pour le MMC13, qui sera offert en allemand.
5. Quels thèmes aimerais-je maintenant voir abordés dans le cadre d’un nouveaux Mooc ?
Pendant l’ITyPA j’ai pu continuer mon exploration de l’apprentissage tout au long de la vie. Cette semaine j’ai créé une carte heuristique à ce sujet qui me servira de plan d’exploration. Ce que j’aimerais maintenant regarder est la relation des intelligences multiples, l’apprentissage autonome, et la dynamique d’un cMOOC.
Toute fin est le début d’autre chose – bye bye #ITyPA – hello #MMC13
Une belle métaphore pour mon expérience est l’image ci-dessus, crée par Cynthia Armistead. Un cMOOC commence, et l’expérience ne finit jamais. Il continue comme activité individuelle et sociale, pour autant de temps qu’on choisit. ( http://heartsonghandicrafts.com/the-patterns/infinite-hearts-ii/ )